Perte auditive chez les jeunes adultes

Gençlerde ve genç yetişkinlerde işitme kaybı genellikle göz ardı edilen bir sağlık sorunudur. Çoğunlukla bu yaş grubunda beklenmedik bir durum olarak karşımıza çıkar. İşitme kaybı ergenlerde sosyal izolasyon, akademik zorluklar ve özgüven problemleri gibi ciddi sorunlara yol açabilir. Dolayısıyla bu sorunun teşhis ve tedavisi hayati önem taşır. Ayrıca bu durumun genç bireyler üzerindeki psikolojik etkilerini derinlemesine anlamak gerekmektedir. Böylece aileler ve eğitimciler daha etkili destek mekanizmaları geliştirebilir. Bu süreçte işitme kaybının nedenleri kadar psikolojik sonuçları da önemlidir.

Docteure Audiologiste
Emel Uğur

La Dre Audiologiste Emel Uğur est née en 1982 à Çanakkale. Au cours de ses 15 années de service à l’Hôpital d’Enseignement et de Recherche d’Istanbul, elle a principalement travaillé sur l’audiologie pédiatrique (pertes auditives chez les bébés et les enfants), les maladies otologiques (maladies de l’oreille et santé auditive) et les troubles du système vestibulaire (vertiges et déséquilibre). En 2015, elle a rejoint le Groupe de Santé Acıbadem.

À propos

Quelles sont les causes de la perte auditive chez les jeunes ?

La perte auditive chez les jeunes adultes peut survenir sur un large spectre, allant des structures de l’oreille interne aux composants de l’oreille externe. Les causes sous-jacentes de la perte auditive varient, et cette situation peut entraîner des effets psychologiques et sociaux profonds chez les adolescents. Les problèmes au niveau de l’oreille interne conduisent généralement à des pertes auditives plus permanentes, tandis que les problèmes de l’oreille externe peuvent parfois être traitables. Plus précisément, les affections qui provoquent une perte auditive chez les jeunes adultes sont les suivantes :

• Anomalies congénitales
• Infections de l’oreille
• Maladies auto-immunes
• Traumatismes crâniens
• Maladies
• Exposition à des niveaux sonores élevés

Chacun de ces facteurs peut affecter la capacité d’audition de manière différente. Par exemple, les anomalies congénitales provoquent généralement des problèmes auditifs permanents, tandis que les infections de l’oreille peuvent être corrigées par un traitement. Les maladies auto-immunes, quant à elles, peuvent entraîner une perte auditive en endommageant l’oreille interne. Les traumatismes crâniens peuvent affecter directement les nerfs auditifs, ce qui conduit à une diminution de la capacité d’entendre.

Aujourd’hui, ce qui est particulièrement préoccupant chez les jeunes, c’est l’exposition prolongée à des niveaux sonores élevés. L’utilisation d’écouteurs en est un exemple. Les écouteurs transmettent le son directement dans le conduit auditif, ce qui entraîne une exposition à des niveaux sonores plus élevés. La faible capacité à masquer le bruit de fond pousse les jeunes à augmenter encore davantage le volume. De plus, comme les appareils tels que les lecteurs MP3 peuvent être utilisés sur de longues périodes, les jeunes peuvent continuer à s’en servir même pendant leur sommeil.

Les recherches montrent que cette exposition constante à des niveaux sonores élevés peut endommager la structure délicate de l’oreille interne et provoquer à terme une perte auditive. Cette situation peut affecter négativement les interactions sociales et les performances académiques des jeunes adultes. Les jeunes qui présentent une perte auditive peuvent être confrontés à des problèmes tels que l’isolement social, des difficultés scolaires et un manque de confiance en soi. Par conséquent, le diagnostic précoce et la prise en charge efficace de la perte auditive revêtent une grande importance.

Niveaux de perte auditive chez les jeunes adultes : comment les comprendre ?

La perte auditive chez les jeunes adultes peut se manifester à différents niveaux, et chaque niveau affecte la vie quotidienne et la psychologie de l’individu de manière différente. L’apparition de la perte auditive passe souvent inaperçue et devient plus évidente avec le temps.

Perte auditive très légère / légère :

• Difficulté à entendre les sons faibles, comme les chuchotements ou le bruissement des feuilles.
• Difficulté à suivre les conversations dans les environnements bruyants.
• Les aides auditives offrent un meilleur confort d’écoute.

Perte auditive modérée :

• Perte de certains sons de la parole normale, en particulier les sons de haute fréquence (aigus).
• Effort d’écoute accru
• Les aides auditives leur apportent un bénéfice important.

Perte auditive sévère :

• Ils ne peuvent pas entendre les sons de la parole et ont donc besoin de composantes visuelles de la parole, comme la lecture labiale.
• Dans les environnements très bruyants, par exemple, ils ne peuvent pas entendre des sons tels que la circulation ou les machines au travail.
• Ils tirent un bénéfice limité des aides auditives.

Perte auditive totale :

• Ils ne peuvent entendre ni la parole ni les sons environnementaux.
• Ils tirent très peu de bénéfices des aides auditives ; ils doivent être évalués individuellement pour déterminer s’ils sont candidats à une implantation.

La perte auditive affecte profondément la vie sociale et émotionnelle des jeunes adultes. Par exemple, les individus présentant une perte auditive légère peuvent connaître de légers malentendus lors des interactions sociales, tandis que pour ceux qui souffrent d’une perte auditive sévère, la communication peut devenir très difficile. Cette situation peut nuire à leur confiance en eux et à leur sentiment d’indépendance.

En outre, les effets psychologiques de la perte auditive dépendent également de la qualité de l’environnement social et des systèmes de soutien de l’individu. Une famille et un cercle d’amis bienveillants peuvent aider les jeunes souffrant d’une perte auditive à gérer ces difficultés plus efficacement. À l’inverse, les jeunes adultes qui ne disposent pas d’un tel soutien peuvent être exposés au risque d’isolement et de dépression.

Quels sont les effets sociaux de la capacité auditive ?

La capacité auditive joue un rôle crucial dans les interactions sociales et dans la construction de l’identité personnelle des jeunes adultes. L’audition est un élément fondamental des relations que les individus nouent avec leur environnement social. Les jeunes souffrant d’une perte auditive manquent souvent des indices sociaux et émotionnels dans les conversations. Par conséquent, la qualité de la communication et des interactions est affectée négativement. Ci-dessous, l’importance sociale de l’audition et ses effets sur les jeunes adultes sont examinés en détail.

• Caractéristiques physiques : les gens peuvent recueillir des informations sur les caractéristiques physiques des autres à partir du ton de la voix. La voix est un outil important pour percevoir la taille, l’âge et le genre d’une personne.
• Accents : les accents fournissent des indices importants sur les origines culturelles et géographiques des individus. Ils enrichissent le sens des relations interpersonnelles dans les environnements sociaux et professionnels.
• Profils de langage : les individus développent différents styles de parole selon les situations sociales et professionnelles :
  • Au travail, la formalité et le sérieux sont mis en avant.
  • À la maison, un langage plus intime et détendu est utilisé.
  • La perte auditive rend difficile la distinction entre ces registres, ce qui peut entraîner des difficultés dans les interactions sociales.
• Transmission des émotions : les conversations reflètent l’état émotionnel interne des individus. Cet aspect est particulièrement important pour renforcer les liens affectifs dans les relations sociales. Les jeunes souffrant d’une déficience auditive peuvent manquer ces signaux émotionnels, ce qui peut entraîner des malentendus dans les interactions sociales.

Le caractère essentiel de l’audition dans la communication sociale montre que la perte auditive n’est pas seulement un handicap physique. Elle peut affecter gravement la vie sociale, scolaire et professionnelle des jeunes adultes. Pour les jeunes souffrant d’une perte auditive, les difficultés rencontrées dans la société ne se limitent pas à la capacité de communiquer ; ils peuvent également connaître l’isolement par rapport à leur entourage, des problèmes dans les relations avec leurs pairs et des perturbations dans le développement de leur identité, parmi de nombreux autres problèmes sociaux et psychologiques. Il est donc d’une grande importance de développer des stratégies qui aident les jeunes à s’adapter à cette situation sans sous-estimer les effets de la perte auditive.

Comment la perte auditive congénitale affecte-t-elle l’apprentissage ?

Les difficultés rencontrées par les personnes présentant une perte auditive congénitale dans leurs processus d’apprentissage sont influencées par divers facteurs tels que l’âge du diagnostic, l’âge auquel l’intervention a lieu, la présence ou non d’un soutien d’éducation spécialisée, la manière dont la famille accepte le processus et les méthodes de soutien utilisées.

Les compétences linguistiques et de communication commencent à se développer dès la naissance. Les bébés et les enfants présentant une perte auditive vivent un handicap d’apprentissage proportionnel au degré de leur perte auditive. Si les processus de diagnostic, de traitement et de rééducation sont mis en route au bon moment et si la situation parentale est maîtrisée, la perte auditive peut cesser d’être un handicap. L’objectif commun des audiologistes et des médecins ORL œuvrant dans le domaine de la santé auditive est de veiller à ce que les bébés et les enfants présentant une perte auditive se développent en harmonie avec leurs pairs. Si les processus de « taille synaptique » (élagage neuronal) sont manqués, si des interventions précoces et appropriées ne sont pas mises en œuvre ou si la famille ne soutient pas suffisamment l’enfant, la perte auditive peut devenir un obstacle.

Le temps que les familles passent avec leurs enfants, la quantité de paroles, le contenu de ces paroles et la richesse ou la pauvreté du vocabulaire utilisé ont un impact primordial sur l’acquisition par l’enfant des modèles linguistiques et sur son développement scolaire. La bonne intervention, au bon moment, offre à l’enfant la possibilité d’atteindre son plein potentiel.

Quelles sont les conséquences psychologiques d’une perte auditive non traitée chez les jeunes adultes ?

Quel que soit l’âge auquel la perte auditive commence, si elle n’est pas prise en charge, elle conduit à diverses conséquences. Chez les jeunes et les jeunes adultes, la perte auditive peut entraîner différents effets psychologiques. Ceci est particulièrement marqué lorsque la perte auditive est récente ou progressive. Lorsque l’on parle de conséquences psychologiques, on met en avant les changements émotionnels et cognitifs que les jeunes peuvent vivre.

• Incertitude : les jeunes souffrant d’une perte auditive peuvent éprouver des difficultés à donner un sens à leur environnement parce qu’ils sont privés des informations apportées par le son. L’absence des sons du quotidien crée une incertitude même dans les tâches les plus simples, ce qui peut provoquer de la confusion.
• Perte de contrôle : la perte auditive ne se limite pas à une réduction de l’intensité sonore. Cette diminution implique également l’incapacité de percevoir les caractéristiques stéréoscopiques du son. Par conséquent, la présence d’une perte auditive peut affecter l’intégration à l’environnement. Même dans un environnement social et physique familier, ils peuvent rencontrer des difficultés et celui-ci peut devenir imprévisible. Cette situation les amène à se sentir en insécurité, y compris dans des lieux qu’ils connaissent bien.
• Perte de confiance en soi : la perte auditive entraîne une perte de confiance en soi. Bien que cela soit vrai pour tous les groupes d’âge, c’est particulièrement marqué chez les jeunes. Les difficultés d’apprentissage et d’interaction sociale peuvent les amener à se sentir insuffisants. Cette situation devient encore plus grave lorsqu’une baisse des compétences scolaires et sociales se produit.
• Isolement social : à cause de la perte auditive, il devient plus difficile de nouer et de maintenir des amitiés. Combiné à tous les autres facteurs, il est prévisible que les jeunes souffrant d’une perte auditive puissent souhaiter s’isoler de leur cercle social. À mesure que la communication avec les pairs et les membres de la famille devient plus difficile, ils peuvent se sentir seuls et incompris. Ce sentiment d’isolement peut perturber leur équilibre social et engendrer un profond sentiment de solitude.
• Perte d’identité : en particulier dans les pertes auditives acquises, les jeunes peuvent vivre des changements dans la perception qu’ils ont d’eux-mêmes. Le fait de ne pas pouvoir maintenir leurs rôles sociaux et identités antérieurs – notamment lorsqu’ils perdent des moyens de s’exprimer dans des activités comme le sport ou la musique – peut entraîner la perte d’aspects importants de leur identité.
• Nouvelles compétences et centres d’intérêt : avec le temps, les jeunes souffrant d’une perte auditive peuvent développer de nouvelles compétences et de nouveaux centres d’intérêt. Ces nouvelles compétences peuvent remplacer d’anciennes formes de communication et diversifier les façons dont les jeunes interagissent avec leurs anciens et nouveaux pairs.

Les jeunes présentant une perte auditive acquise vivent une période d’adaptation importante, particulièrement au début de la survenue de la perte. Malgré les défis apportés par la perte sensorielle, avec un environnement de soutien et des stratégies de communication efficaces, ils peuvent surmonter ces difficultés et retrouver leurs compétences sociales. En conséquence, les effets psychologiques ressentis par les jeunes souffrant d’une perte auditive ont un impact direct sur leur qualité de vie, et il est donc nécessaire d’examiner soigneusement chaque aspect de ces effets.

Quelles sont les manières de communiquer efficacement avec les jeunes souffrant d’une perte auditive ?

Interagir avec des jeunes qui présentent une perte auditive peut parfois être difficile. Lors de la communication, il est important d’être attentif à leurs besoins émotionnels et sociaux. Certaines méthodes sont recommandées pour faciliter la communication.

• Établissez un contact visuel afin de gagner le respect de la personne et de l’aider à concentrer son attention.
• Comme ils peuvent avoir besoin du soutien de la lecture labiale, parlez clairement et laissez-les voir vos expressions faciales et vos mouvements labiaux pendant que vous parlez. N’en faites pas trop.
• Utilisez des gestes et des expressions faciales pour soutenir la communication. Cependant, évitez toute exagération.
• Encouragez la conversation en posant des questions ouvertes permettant aux jeunes de s’exprimer plus pleinement.
• Dans les situations de groupe, invitez le jeune souffrant d’une perte auditive à occuper la position la plus favorable pour qu’il se sente à l’aise.
• Évitez les formulations complexes lorsque vous parlez.
• N’essayez pas de parler plus fort ; évitez une parole trop lente ou une prononciation exagérée, car cela peut réduire la clarté.
• Si un interprète est présent, témoignez-lui du respect et gardez une attitude professionnelle.

Comment atténuer les effets psychologiques chez les jeunes souffrant d’une perte auditive ?

Une approche globale doit être adoptée afin de réduire les effets psychologiques chez les jeunes qui présentent une perte auditive. Dans ce processus, la mise en œuvre de diverses stratégies peut aider les individus à s’adapter à la société et à gagner en confiance. Avant tout, il est important de renforcer la perception de soi des jeunes. De nombreux jeunes souffrant d’une perte auditive ont du mal à se définir. Dans de tels cas, leur apporter un soutien psychologique et les aider à développer une image de soi positive revêt une importance critique.

• Les jeunes souffrant d’une perte auditive doivent être encouragés à accepter leur handicap et à le considérer comme une partie positive de leur identité. Dans ce processus, des exemples concrets peuvent être fournis pour montrer que la perte auditive ne limite pas leur vie.
• Les jeunes doivent être orientés vers de nouveaux loisirs et activités pouvant les aider à faire face à la perte auditive. Ces activités peuvent inclure des occupations qui ne reposent pas sur l’audition, comme les arts visuels, l’écriture ou les échecs.

Par ailleurs, les jeunes souffrant d’une perte auditive doivent être encouragés à élargir leur cercle social et à entrer en contact avec des pairs qui vivent des expériences similaires. Faire partie d’une telle communauté leur permet de partager leurs expériences et d’apprendre les uns des autres. Le renforcement des compétences de communication est également d’une grande importance dans ce processus.

• Les technologies qui facilitent la communication, ainsi que la langue des signes, doivent être utilisées pour les jeunes souffrant d’une perte auditive.
• Les jeunes doivent également être encouragés à participer à des événements destinés aux personnes malentendantes. Ces événements permettent aux personnes souffrant d’une déficience auditive d’interagir entre elles.

Enfin, l’adaptation psychologique des jeunes à la perte auditive peut prendre du temps. Au cours de ce processus, les familles et les éducateurs doivent faire preuve de patience et laisser aux jeunes suffisamment d’espace et de temps pour comprendre leurs expériences intérieures.

Dr. Ody. Emel Uğur

Dr. Audiologist Emel Uğur est née en 1982 à Çanakkale. Elle s’est spécialisée en audiologie pédiatrique, troubles otologiques et troubles du système vestibulaire, et a travaillé pendant 15 ans à l’Hôpital de Formation et de Recherche d’Istanbul. En 2015, elle a rejoint le Groupe de Santé Acıbadem. Elle travaille actuellement en tant qu’audiologiste à l’Hôpital Acıbadem Altunizade et exerce également comme membre du corps professoral et directrice de programme au sein du Programme d’Audiométrie de l’École Professionnelle des Services de Santé de l’Université Acıbadem.